UNIT 5 LESSON 6

LESSON 6

In  lesson 6, we are going to learn four words we use for something or somebody close to us or far away from us (* close to us: cerca de nosotros; far away from us: lejos de nosotros)

THIS....THAT...THESE....THOSE

 Watch the video again to see how well you remember ‘THE PIRATES’ TREASURE’ animation and the vocabulary.

👀  https://drive.google.com/file/d/10irJnOB4cwU0mljpTCSfY0Mhdr35-G9K/view?usp=sharing

Now, open your book on this page.

 GRAMMAR 

             GRAMMAR    CORNER

Tenéis que aprender a usar estos demostrativos porque son importantes. Para entenderlo os dejamos este vídeo.

  Easy to use!
  Write these grammar notes in your notebook.

Now, go back to your class book ( page 54 exercise 1) and listen to the text; you have to say which picture, and after, write the answers in your notebook. 

   📢https://drive.google.com/file/d/114kQ94TufnG9u-SGCB5ZGFs0UEe6S9CU/view?usp=sharing

EXERCISE NUMBER TWO.

Look, listen and repeat. 

   📢https://drive.google.com/file/d/1tZBOLZvf7qFCBac7O2TYGVXtw-p5pUnf/view?usp=sharing

EXERCISE NUMBER THREE

Look at the picture and write in your notebook what he or she is saying in each picture.

EXAMPLE

• Pirate Pam says: these are the rocks and this is the cave.

DO YOU UNDERSTAND THE NEW GRAMMAR? WHAT ABOUT THE VOCABULARY? 

Open your activity book on this page.

Listen and write A, B, C or D

📢https://drive.google.com/file/d/18MxGquoKlq5Qj5rv2rgEXZbqwvsMPmkI/view?usp=sharing

Then you have to do exercises number two and three. 

UNIT 5 LESSON 7

LESSON 7

In this lesson we are going to learn how to make an animation.

(*Vamos a aprender cómo se hace una animación o dibujo en movimiento).

CROSS-CURRICULAR PRESENTATION. It’s something interesting.

                

Now, open your book and look! HOW TO MAKE A CARTOON.

👀 READ AND LISTEN 📢 

https://drive.google.com/file/d/1Hobgniwx6wNAlfMbgfPDGdoRunqSf8Wr/view?usp=sharing

Write in your notebook: WHAT TWO ANIMALS CAN YOU SEE ON THE PAGE?

Then, you have to write the new vocabulary

Exercise number 3

Read again. Answer. Write in your notebook.

Open your activity book on this page and  do exercises number 1 and 2.

WELL DONE!

WORKSHEETS TO REVIEW UNIT 5

UNIT 5 WELCOME

 Hi!
¿Qué tal estáis todos? Esperamos que bien y con ganas de seguir aprendiendo.

Este BLOG nos servirá para continuar trabajando nuestro libro de OXFORD ROOFTOPS de forma autónoma. Cada uno va a su ritmo. Para organizaros podéis hacer dos lessons por semana,  más o menos En la parte de arriba del blog tenéis las entradas de cada LESSON, para que sea más sencillo.

Vamos a comenzar UNIT 5 ‘AT THE CINEMA’, que como todas las ‘units’, tiene 9 ‘lessons’.
La manera de trabajar los contenidos es igual que en clase. Os iremos marcando el orden y adjuntando los vídeos o listening  necesarios para cada actividad.

Las actividades hechas nos las podéis mandar en foto o escaneadas a nuestros correos. Nosotras las corregiremos .

En el Blog también podéis dejarnos comentarios o dudas.

Ahora sois vosotros los que iréis marcando el tiempo de trabajo. Organizaros bien y con calma. Hay tiempo suficiente para realizar los ejercicios. Somos conscientes del momento que estamos viviendo y la complejidad de la organización en casa. 

Lo importante es la salud. Poco a poco iremos aprendiendo. 

Adjuntaremos trabajos o vídeos extras para repasar o ampliar de forma voluntaria.

 ARE YOU READY? LET’S GO!

UNIT 5

Lesson 1

You have to watch and listen to this video at the beginning of the  new lesson: ‘AT THE CINEMA’. Pay attention, and see it  as much as you want.

It’s very easy but don’t forget to use a dictionary or app!

Now, open your book.

 You have to listen and point. Exercise number one.

https://drive.google.com/file/d/1A6Gj1wOX_mwVdYvtBFEeU94TNu3h1uhV/view?usp=sharing

GRAMMAR CORNER

*Let’s es una expresión muy usada para sugerir hacer una actividad juntos.

Example

Let’s visit the museum

Let’s go to the restaurant 

Let’s go to the supermarket 

Listen and repeat

https://drive.google.com/file/d/1TiDTt0m6nmAZD_LV9ENzeLAY1WNn15S7/view?usp=sharing

Now talk to your parents, your brother or sister as in exercise number 3.

In your notebook, you have to write the date and also the title.

Then, write the vocabulary (types of films) and the dialogue TALK TO YOUR PARTNER.

Learn the new vocabulary.

ACTIVITY BOOK PAGE 40

You have to do exercises one and two.Then, go to page 68 (exercise  number one).
WELL DONE.

*SI QUERÉIS PODÉIS MANDARNOS LAS FOTOS AL CORREO Y LO CORREGIMOS. TAMBIÉN PODÉIS ESPERAR A TENER OTRA HOJA DE EJERCICIOS y MANDÁIS TODO JUNTO. 

ONE STEP FORWARD !!!

En este enlace encontraréis recursos para practicar inglés.

                                   

👀    https://learnenglishkids.britishcouncil.org/es/listen-watch

GAMES

😄https://assets.cambridgeenglish.org/activities-for-children/f-rw-07-food-and-drink/story.html?_ga=2.190044270.493931217.1588421563-1663108364.1588421563

😁https://assets.cambridgeenglish.org/activities-for-children/f-rw-03-describing-people-and-things/story.html?_ga=2.119175244.493931217.1588421563-1663108364.1588421563

RESOURCES

                                  


                                  

UNIT 5 LESSON 2

LESSON 2

Listen to the new song. Sing.

Open your book on page 49

Do you like the song? Do you understand the vocabulary?
Open your notebook and write the date.
Write the song, find and underline the verbs

GRAMMAR CORNER

A/AN
EN INGLÉS A/ AN PODRÍAMOS TRADUCIRLO POR UN,UNA .
 EJEMPLOS
”Quiero un helado”  I WANT AN ICE CREAM.
“ Quiero un lápiz” I WANT  A PENCIL.
OBSERVAMOS QUE A  SE UTILIZA DELANTE DE NOMBRES QUE COMIENZAN POR CONSONANTE. CUANDO COMIENZAN  POR VOCAL (PARA MEJORAR SU PRONUNCIACIÓN) UTILIZAMOS AN.

It’s time to  practice: listen and repeat.
Exercise number 2
 📢  https://drive.google.com/file/d/18aVppuf4Sbggmt8m4KIjVc2E9IvDJAlL/view?usp=sharing

It’s easy for you!

GRAMMAR  CORNER ( write in your
 notebook ) 

YA SABEMOS QUE EN INGLÉS TENEMOS QUE PRESTAR MUCHA ATENCIÓN A LA PERSONA GRAMATICAL  A LA QUE NOS REFERIMOS.

I, YOU, HE, SHE, IT, WE,YOU, THEY.

Porque HE,SHE, IT , tienen un trato especial.

Además, debemos fijarnos si la oración que vamos a decir o escribir es afirmativa, negativa o interrogativa, porque así usaremos DO/DOES.

VIDEO
https://drive.google.com/file/d/1KWQO7hGG4imHeEU5IKhWN_N4oSKsprIf/view?usp=sharing
Una vez recordada la regla, ahora podemos comenzar a trabajar practicando con preguntas y respuestas en forma afirmativa o negativa
Do exercise number 3.
Practice with your brother, sister or your parents and write the dialogue in your notebook.Write four questions and answers.

Open your activity book.

NUMBER 1 LISTEN AND MATCH

📢 https://drive.google.com/file/d/1sxRHu7Zw-m8a6Yvz3sVNebypjwDhUqle/view?usp=sharing

Next exercise is to remember the grammar and to learn this verb:

GRAMMAR CORNER 
“Want to”
I want to watch TV
She wants to watch TV
I don’t want to watch TV
She doesn’t want to watch TV

Let’s go!!! Exercise number 2

UNIT 5 LESSON 3

LESSON 3

Do you like this unit?  I hope so.

Now we are going to start lesson NUMBER THREE

To start, let’s watch  OUR ROBIN HOOD FILM  Pay attention, and see it  as much as you want. 
👀https://drive.google.com/file/d/10GX4imUnzxTco9UdFHyDOpXvmT37uI8Y/view?usp= 

CAN YOU ANSWER THIS QUESTION? 

DOES DECLAN WANT TO BE ROBIN HOOD?



This is the transcript ( the text that you listen)

 Now, open your book and look at these two pages.

First, read the text, look for the new words and use the dictionary (if you need).         

 Then, write today’s date and the title ’ NEW VOCABULARY ’

Do you know the meanings of the words? Perfect; answer the question in exercise 1( page  50)

After that, go to exercise  number 2:  READ AND MATCH TO THE PHOTOS. 

Please, write the sentences in full with the correct answers, and send that to me.

Ok! Now we are going to work using the activity-book.

.

Listen to exercise number 2 audio.

📢 https://drive.google.com/file/d/18ppjKg3xxQeDs7t2npKbcPdE6cR6CINi/view?usp=sharing

 After, go to page 68 and do exercise 2.

             EXTRA ACTIVITIES (SOME EXTRA PRACTICE)

UNIT 5 LESSON 4

LESSON 4

Here, in lesson 4, we are going to learn about  suggestions ( sugerencias  para hacer algo o querer hacer algo)
First of all, I want you to remember ‘Our Robin  Hood film’. Then, watch the video where the new structure is used.

 EVERYDAY LANGUAGE
👀https://drive.google.com/file/d/1PZNpmkBX-y-pBKQSBFNzrnElUQafrKnt/view?usp=sharing

GRAMMAR CORNER

Aparece una nueva estructura en inglés muy sencilla y muy útil “SHALL I.......? .

La podemos utilizar en muchísimas ocasiones puesto que es una forma de expresar  sugerencias para hacer algo o querer hacer algo. 

Por ejemplo.

Shall I turn on the light? ¿Quieres que  encienda la luz? /¿ Enciendo la luz?

Shall I open the window? Quieres que abra la ventana?/¿Abro la ventana?

Como veis la podemos usar muy a menudo y en muchas ocasiones. 

SHALL I + verb 

Open your book on page 51

Watch the video and repeat after each phrase.“SHALL I TURN ON THE LAPTOP? ¿Quieres que encienda el portátil?

  “ SHALL I TURN OFF THE CAMERA? ¿Quieres que apague la cámara ?

Well done! Listen to exercise number 1 “ Listen and read”

📢 https://drive.google.com/file/d/1Xs2c9_WtgciwmpIhM9gUfVkYF2VG7cKD/view?usp=sharing

Now, open your notebook;  write the date, and GRAMMAR, as title.

Copy the grammar in yellow and write four suggestion examples (sugerencias).

Example

Shall I close the door?

Shall I answer the phone?

Now, you can take a photo of that and send it to me!

Finally, do exercise number 2  in your notebook. 

And make your culture mini-book. 

Have you got any questions?  Write an e-mail.